基于新课程标准的中学英语词汇教学有哪些原则?
（1 ）在话语中识别单词的原则； ）重复评论以统一记忆原则；词语教学的重点是什么
单词的教学必须遵守以下六个基本原则：1 单词和话语的识别原则。。
从词汇使用的使用的角度来看，只有将单词放在句子中，才能执行交流功能以表达思想。
如果老师只在孤立地谈论单词，并花费大量时间来解释他的含义和语法特征，尽管学生可以理解它，那么很难正确地使用它们。
因此，教师应将词汇与教学词汇的句子教学相结合，并遵循“在话语中识别单词”的原则。
同时，教师还应指导学生使用学习方法，例如猜测单词以有效地记住词汇。
2 声音，形状和含义的组合是构成单词的三个要素。
发音是发音，单词的发音形式； 声音，形式和含义的整合是词汇教学的重要组成部分。
在有效的英语词汇教学中，教师必须将这三个视为有机单元，并且不得被忽视或隔离。
为了通过一半的努力取得两倍的结果，教师也可以实现有效教学的目标。
3 对不同类别的词汇采用了不同的教学方法。
不一样。
词汇教学方法可以执行有效的词汇教学的效果。
4 逐步逐步扩大原则。
当它第一次出现时，它不应超过您所学的文档的范围。
在教词语时，老师应迈出每一步，逐步进行，不要太匆忙，否则学生将不会很好地接受它，词汇的教学将无效。
5 反复的检查以巩固记忆：“快速学习，快速忘记”是中学生在英语词汇学习过程中的普遍问题。
这主要是由于不及时检查和合并的事实引起的。
忘记是自然的，也可以防止或减少遗忘。
老师的责任不仅是教学生许多单词，还包括帮助学生掌握他们学到的单词。
在教授单词之后，老师可以教学生各种记忆词汇的方法。
，说，读写。
6 培养学生自己学习词汇的能力。
自己。
同时，教师应将阅读教学结合起来，以逐渐培养学生根据环境推断单词的能力，以便学生可以逐渐发展自学能力，并找到一种学习适合他们的词汇的方法。
成为主要的学习机构。
词汇教学的原则
词汇教学应集中在主要观点上，并允许学生通过参考来掌握单词和短语的应用。首先，教师需要在词汇教学中输入发音规则和字母组合，以帮助学生独立和自动拼写拼写，以便他们更好地记住自己学到的知识。
其次，教师应教授字面的构图知识，这将有助于扩大学生的词汇量，并为提高未来阅读质量的稳定基础创造坚实的基础。
此外，教师应为学生建立几个参考，以便可以在实践中使用词汇。
例如，学生可以通过讲故事，角色，扮演等在特定情况下使用新的学习术语。
这种相关的教学方法不仅可以提高学生的术语应用程序能力，还可以刺激学生对学习的兴趣。
在词汇教学中，教师还应注意词汇的分类，学生应指导他们从不同角度理解词汇。
例如，通过任务，目的，情感色彩等对词汇进行分类，可以帮助学生在师父的词汇中更加系统地。
同时，教师应鼓励学生积累词汇并组织常规的词汇竞赛，以便学生可以合并比赛中的知识。
简而言之，词汇在于创建参考和多种方法。
教师应根据学生的特征和要求使用各种教学方法，以便学生可以在各种情况下有效使用词汇，从而提高其广泛的语言应用能力。
