设计语言情境,让枯燥的语法活起来|情境语法
英国语言学家Louisalexander认为“所有语言的精度最终都来自语法本身”。学习语法不仅是必要的，而且很重要。
牛津初中的英语手册的每个单元都有一个“语法”部分，并且本书的语法点在附录中总结了，这肯定了语法学习的需求和重要性。
作为一名在前线工作的英语老师，由于许多特定的教学实践，我发现缺乏语法知识将限制学生精确使用英语的能力。
语法是语言构建的规则。
同时，语法知识是语言交流技能的基本方面。
1 许多老师的语法教学问题包括教语法的重要性，但是语法教学中有两个主要的误解。
1 专注于语法知识。
在语法课程中，他们花费大量时间来展示语法规则，并直接用简单简单的语言将它们灌输。
“展示单人。
” 这堂课的气氛很沉闷，学生完全被动，因此他们很无聊，教学的有效性极低。
从中学生的心理认知特征来看，学习行为在很大程度上是出于兴趣的动机，并且在学习过程中的自信和外部评估也是进行独立学习的动机的重要来源，而无需继续学习和成功。
知识。
实际上，在发现最终的老师会感到失望的是，尽管尝试一次又一次地努力解释，但测试结果始终是如此令人满意。
做得好，甚至更少。
2 授权某些教师的语法在课堂上设置各种任务和活动，使学生在完成任务并参与活动时有意识地使用目标语言。
因此避免了语法规则的规则和规定。
实际上，这种观点也是单方面的。
对于学习英语作为外语的中国学生，他们没有语言环境可以学习英语。
母语。
尽管班级很愉快，但由于缺乏基于水平的归纳和改进，班级学生形成的短期学习通常会消失。
如果他们没有明确的建议。
随着时间的流逝，您会觉得自己会在课堂上谈论很多，但是课程后您不会做问题，就好像您在想在课堂上学到的知识是没有用的一样。
2 设计情况并激活语法教学。
英语计划非常重视语法。
那么，我们如何才能在语法课上教书，这不仅可以维持学生学习英语的热情，还可以允许学生掌握“无聊”的语法？ 最后，设计的活动实际上是为了教授目标。
在我的教育实践中，您会在下面找到一些教学活动的情况。
1 根据学生的日常生活，设计教学活动（例如Grammar 8 AU1 ）主要是比较和最高的，并且可以从中进口以下情况：（1 ）（时间轴）mumgotupterylate，dadgotup1 0分钟后，igotupthelateSthefamily。
（类型）理论上的理论更大。
然后设计以下任务和练习：Taskeone workinthrees.findoutthourpartners'Height。
（youcanstandup）“xxxistall.xxistal.xxxistalst。
hoosheavy？whoisheavier？whisheTheAtheAveiveestInourClass？他们都有语言表达的基础的主题 - 学生会这么说，而且它也很接近寿命或利益 - 学生 - 学生想要的学生 - 说这一点，并有及时的建议，然后是语法知识，可以有效地实施这些要点。
：首先是什么？ ，呵呵。
/不，不。
（3 ）最终生产部分是通过刘Xing的活动开发的。
liuxingalswantstomakehismhisthappy。
或者 在你之前 ihad 我是 ” llbeagoodson，相信！ 上述活动有一个共同点，也就是说，学生在重要，生动和有趣的情况下练习并运用他们学到的新语法项目。
其中一些活动靠近他们的生活，有些活动具有竞争力，有些是有创造力的。
当学生执行这些任务时，他们的语法已经从班级中消失了，他们更多地关注活动的和活动的乐趣。
但是它们形成和使用的是语法知识。
3 在语法课的教学中要注意的要点。
1 教学活动的科学安排。
中学生很好奇。
一个充满兴趣的教室可以恢复英语的教学，为学生想要学习和学习的学生，从而提高英语课堂教学的质量。
其次，学生的认知水平不平衡，他们的兴趣并不完全相同。
这些活动必须从深到深度进行，并每层层进行一层，以确保学生的参与。
此外，活动的应接近学生生活的现实。
新手册的大多数与运动，音乐，兴趣和爱好等学生的现实生活密切相关。
教师可以开展主题，课堂讨论，课外调查等活动。
取决于这些学生的熟悉主题。
最后，教师应就活动时间合理地组织不同的活动，并学会做出选择。
有些活动非常受欢迎，但是它们与教育无关，因此不要浪费太多时间。
2 根据其年龄特征来解释语法规则，如果没有明确的指导，大多数人都没有能力提高理论上体验的能力。
因此，必须有一个归纳以及基于教学过程的改进。
但是，当您解释语法对象时，您必须及时解释它，并清楚地解释它。
必须执行成功的语法教学：语法知识必须应用于重要的沟通环境，实现沟通目标，以促进沟通语言的精确和掌握，以避免'对过多的语言术语的解释并成为活泼刺激。
。
实际上，就像学习驾驶汽车一样，没有理论，这肯定是不可能的，但是只有在理论或理论上的记忆过多，也很难驾驶好的汽车。
再次。
因此，只有将解释语法的时间最小化并努力使用它，我们才能创建人源化的语法教学环境。
3 教学过程主要是重要的。
更现实的环境。
寻找英国教育专家Jayne Moon（2 000）表明，孩子的性质是“ Gofor”的性质，也就是说，在学习语言时，学生的注意力通常首先是关于语言的含义，然后他们将注意语言和语言的形状。
如果教师在教育开始时首先讲语法规则，那么他们将不可避免地不感兴趣。
简而言之，语法教学不能教语法语法。
根据学生身体和心理发展的特征和需求，教师应尽可能地利用丰富的情况来激活语法，以便语法实践可以变得活跃而有趣。
将有机语法知识与语言情况相结合，尤其是课堂上的真实情况，因此语法知识是真实的，更抽象和空的，因此学生在任务生产过程中快乐地将新知识的语法项目变成了精确度。
参考文献[1 ]神Yuhong。
手册。
语法课程教学流程是怎样的？
步骤1 ：进口中的铅笔应针对，相关或有趣。可以包括物理对象，图片，视频，歌曲等的方法。
语法课程学习过程 - 新教学的步骤2 ，可以使用真实对象，图片，视频或虚拟语法和实际角色来介绍新的教学演示文稿。
Et target grammatica puncta et realis, aut per scopum, et in hoc puncta in scopum, seu in scopum puncta huiusmodi, aut in scopum, et in hoc puncta in scopum, seu in scopum puncta et in hoc scopum, seu per haec litterae et in目标或字符和目标，或目标和真实以及字符以及目标和目标选择。
语法课程学习过程 - 练习步骤3 ：使用语法练习设置可以分为正式实践，即练习和沟通练习。
在步骤3 中，常见的练习包括填写空白，转换和阅读； 常用的练习包括翻译，填写空白或阅读，对使用设置过程中问题类型的多样性的悲伤，错误和关注； 考虑搜索过程的多样性。
语法班级学习处理 - 语法班级学习处理 - 语法4 ：根据目标语法点的巩固相应的任务，并练习更多的行动来传达讨论中的交流活动以及进行调查的练习，例如文本，并改编各种方式，以适应各种娱乐方式，并以各种方式来讲述故事，并适应各种方式来了解故事并适应各种方式来播放住宿方法作为故事，并以各种方式来适应各种娱乐方式，并以各种方式进行娱乐，零件游戏，集思广益的活动和小组讨论活动，以巩固学生对语法点的理解并增强学生“全面的语言应用能力。
MySQL 4种导入数据的方法
当您需要将数据添加到MySQL数据库时，有很多方法可以选择。1 . Intinto这是最基本的SQL语句，在MySQL中广泛使用，用于将新线插入表中。
基本语法为：InsertIntotable_name（Column1 ，Column2 ，Column3 ， ）value（value1 ，value2 ，value3 ， ）; 其他实际值和值。
2 loadDatinfile非常适合本地进口或远离大量数据，并且易于使用。
CSV文件。
3 .Mysqlimport此命令提供更简单的导入功能并支持远程数据库。
通过，等 4 . MysqlworkBench使用MySQL图形工具导入，导入过程是直观且易于使用的“根据实际需求开始导入，此方法具有其自己的优势。
选择正确的导入方法是关键。
“现在完成时态”的语法课，怎么样导入才能引起学生的兴趣和注意力呢？
语法规则的类别可以“现在现在紧张”，根据以下三代进口群体引起学生的兴趣和兴趣：1 进口学期。2 根据小学生的注意力的特征，这很容易通过新的，重要和直观的事物吸引，媒体和现代教育图像被用作进口的援助。
3 根据小学生的特征，他们通过有趣的事物具有强烈而容易的好奇心，可以使用语言刺激的方法来进口，例如讲故事，猜测拼图，幽默或悬念。
班级技能：1 语言和语调技能。
演讲的语言应清晰，流利，简短，简单，易于理解，幽默和聪明，讲座的语气应上升，下降和至关重要。
应该强调主要，公式和组织的语气，并应努力集中学生的注意力并动员学生的学习热情。
否则，该语言很无聊且无聊，它可能会变成通风，这会使学生困倦。
此外，口语速度应该是中等的，并始终与学生的思想进行协调。
因此，讲座的清晰而流利的语言应该是最基本的。
2 定制时间的提示。
的每个部分在学期中需要多长时间？ 次要，要点尚不清楚。
时间定制应该是科学的。
3 章节示例的提示。
本章为4 5 分钟（5 0分钟），并且及时渗透了一些有趣的示例，这通常是一个清晰有趣的类别。
4 在本章中提出问题的提示。
