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6 0。
语法单元是可以将其转换为一定组合位置的部分，包括形态，单词，短语和句子。
6 1 语法组合规则是指将语法单元一一结合的规则。
6 2 语法的汇总规则是指分类和语法单元的规则。
6 3 该句子是语言上最大的语法单元，用于表达完全含义。
6 4 词素是声音和含义的最小组合，也是最小的语法单元。
6 5 短语是单词和单词的组合，句子具有等于单词的语法实体，但是用它的单词与单词相比，单词具有单词。
6 6 这个词是可以独立使用的最小语法单元，只能作为单位出现。
6 7 一个简单的单词是一个由变体制成的单词。
6 8 合成单词由两个或多个形态组成，分为复合单词和派生单词。
6 9 该茎是具有形态学语法含义的一部分，由术语组成部分和提供形态学含义的部分组成。
7 0。
单词的结尾是一个只能改变单词形式的孔雀。
7 1 单词的根源是单词含义的主要部分，反映了单词的含义。
7 2 aphix只能遵循新单词的形态的根源让我们做 7 3 词汇方法包括单词形成和配置的方法，以及研究词汇的内部结构以及创建新单词的方法的方法。
7 4 直接组件是两个组件，它们在分析短语层次结构时形成了大型语法单元。
7 5 直接的组件分析方法是连续划分短语和句子以揭示内部组合水平。
7 6 组件分析方法始于句法结构关系，并进行句子的组件函数分析。
7 7 更改分析用于揭示语法和语法的同义词，至少必须确保原始语义保持不变。
7 8 单词类别是根据单词的语法特征分割的类别，包括名词，动词，形容词等。
7 9 语法形式是语言中语法含义的外部表达，特定形式反映了特定的含义。
8 0。
语法含义以特定的语法形式表达，并反映了特定的含义。
8 1 语法手段是语法形式表达的手段，包括形态学变化，单词顺序和功能词。
8 2 形式是当单词与单词结合在一起时发生的单词形式变化，因为它们代表语法含义。
8 3 内部除数是通过单词中的发音变化来表达语法意义的一种手段。
8 4 在语法的反复组合关系中，Annant应用反射的符号和规则
1 孤立的语言。
它也称为分析语言，其特征是主词，构成单词，一些形态学变化和其他词素，几乎没有衍生词，几乎没有语法形式，而语法形式仅具有语法含义。
单词顺序和函数单词。
孤立的语言主要包括中文，MIAO，越南，缅甸等。
在中国藏族家族中。
2 简单的话。
它是一种语言的语法类型，它主要通过在根的中间和背面粘贴不同的结尾来执行语法函数。
语法意义主要由添加到词根一词中的词缀表达。
日本人（包括ryukyu），韩语（韩国），乌拉尔语的语言，印度南部的达洛瓦特语言和非洲的尼日尔 - 戈尼戈语都是典型的粘性语言。
3 僵化的单词。
这是一种综合语言。
粘合剂单词也是单词变化的完整单词，但是拐点和粘合剂词之间的差异是，拐点的词素倾向于将其连接在一起，并且更难分离。
同时。
但是，粘附和弯曲之间的边界通常并不明显，因此粘附与拐点之间的关系可以视为连续性，而许多语言属于“完全粘附”和拐点之间的“提升”。
4 重复评论。
它也称为编辑的插曲，复杂的语言，相互采用，采用，嵌合语言，综合复杂和几种完整的语言。
这是一种按类型分类的分类语言。
特征是主题，对象和其他语法术语是在口头杆中组合的，以形成一个独特的词，但表达了句子的含义。
这些语言包括因纽特人，莫霍克族，阿努，切诺基，楚科奇以及北美和西伯利亚的许多语言。
关于每章的教学要求，已经清楚地解释了学习指南，因此请注意这些说明。
例如，在教科书的第一部分和第二部分中，“语言是一种思维的工具”，总共有六个问题，本节列表的学习目标三个，但实际上只需要两个问题才能学习 。
如果您不关注学习并在某些问题上努力工作，则可能是徒劳的。
其次，了解“语言学大纲”的结构分为十个部分：简介，语言的社会功能，语言是符号系统，发音，语法，含义，文本和书面语言以及语言以及语言 随着社会的发展而发展。
，语言联系和语言系统发展。
似乎有很多，但总而言之，它可以分为三个部分。
“属性”，“结构”和“开发”一词可以用来总结三个部分的。
第三，请注意正面和背面之间的连接和比较。
语言学轮廓分为九章。
学习时，您应该注意每一章之间的关系，而不要分开它们。
例如，第一章“语言的社会功能”讲述了语言学中最基本的理论，可以说是整本书的一般轮廓。
该基本理论必须用于解释许多随后的问题。
因此，必须仔细检查所涉及的相关问题，并且可以在正面和背面之间的联系中进行分析，例如基本词汇，组合规则，收集规则以及语言发展以及语言发展和变化的特征，所有这些都必须是 使用第1 章的理论来解释它们。
，换句话说，第一章的理论可以更清晰，彻底地解释。
例如，中文合成词的组成以及单词组组成的几种方式，组合关系是一致的。
如果您在链接中学习它们，则可以用一半的努力获得两倍的结果。
简而言之，请注意以前和后续之间的联系，并注意研究中的整合，以便您可以很好地学习。
您必须避免仅关注中学或初中的死记硬背的学习方法。
第四，注意加强自学和实践练习。
这也是学习此课程的重要方法。
加强实践对于研究语言学课程具有重要意义。
语言学简介课程的基本理论知识是基于我们每天使用的语言。
因此，有许多例子也需要我们进行语言现象。
分析。
如果您无法学习并应用语言学来学习，并且只能通过死记硬背记住，那么很难获得预期的结果，并且在此期间结束时肯定很难获得理想的结果。
同时，还需要通过反复的实践实践来理解许多抽象和困难的理论。
例如，在学习过程中，诸如语法形式，语法手段，语法含义和语法类别之类的概念将变成一团糟。
必须通过分析语言事实（即实践实践）清楚地区分它们。
第1 章“语言与人”探讨了语言在人类生活中的独特地位。
第1 节“对人类语言的性行为的生物学检查”深入分析了儿童语言发展的生理基础，人脑机制的语言功能以及人与动物之间语言能力的基本差异。
第2 节“人类语言的社会调查”强调了人类的社会本质高于生物学类别，它揭示了人类和动物交流系统之间的基本差异，并强调说，语言的互动是人类与动物之间的流域。
第3 节“人类语言的符号学检查”着重于儿童成长的象征性过程和人类的象征性定义，揭示了语言是人类社会交流的重要工具。
第2 章“语言和思想”探讨了语言与人类思想之间的关系。
第1 节，“语言和思想：新的和新论文”提出了关于语言是否是唯一思想载体的问题，以及是否同时或连续地制作了语言和思想。
第二部分解释了语言与人类思想之间的不可避免的联系，强调语言是人脑的先天功能，儿童语言发展阶段的普遍性以及与语言和思想同时发展的社会因素。
第3 节探讨了人类思想活动的非语言表达，包括将动物思想转变为人类思想，儿童前思想的发展，人类形象的思想和人类思想的本质仍然是其语言性质。
第3 章“语音”在关于自然，研究方法及其语言学地位的深入研究中进行。
第1 节描述了发音搜索的各个方面，包括分类，最小单元和发音标记。
第2 节“发音语音”详细介绍了发音体，发音部分，发音方法以及分类元音和元音表。
第3 节“光度法和电话”深入分析语音，语音系统和Sapir的语音理论。
第4 节“超声音节和手机”探讨了音节，翻新，复杂的辅音和超声电话的结构。
第5 节“光学”介绍了发音系统的分析方法，发音的人性和中文发音的文化内涵。
第4 章“语义”侧重于属性，系统和语义分析。
第1 节“语义的属性”定义了含义和语义，并介绍了语义三角形的概念。
第2 节解释了语义系统，包括语义单元和语义类型。
第3 节提供了对语义组合类型的类型，尤其是语义网络系统，co -competition和语义方向的深入分析。
第4 节探讨了语义分析方法，包括传统的语义分析方法，语义元素分析方法以及该领域的语义分析。
介绍了第5 章“语法”系统地，语法的概念，结构和功能。
第1 节“语法概述”探讨了语法的定义，理论和。
第2 节“单词训练方法”分析了单词的组合系统，包括对词素的确认，单词的确认和训练方法。
第3 节“讨论类”涉及一词汇总系统，包括划分单词的标准，单词单词的层次结构系统以及话语和组合的类别。
第4 节“句法结构”解释了句子的结构类型和功能类型。
第5 节“句子的结构”涉及单词，句子和句子之间的差异，以及结构类型和句子的功能类型。
第6 章“务实”侧重于言语行为，对话含义和对话合作的原则。
第1 节“真实行为”分为直接的言语行为和间接的言语行为，并探讨了言语行为与句子类型之间的关系。
第2 节深入探讨了对话的含义和对话合作的原则，包括对话感，上下文，对话合作的原则及其违规和派生。
第3 节分析了礼貌原则及其在对话中的特征。
第4 节“说明”涉及说明的使用和分类。
第5 节“预设”侧重于从前省的信息的类型和获取。
第7 章“修辞”探讨了修辞和交流，修辞和修辞原则的综合。
第一部分介绍了修辞，沟通和沟通效果以及信息传输的愿景。
第2 节解释了修辞的语言，社会，文化和心理性质。
第3 节涉及修辞的基本定律，包括上下文适应定律和单词调整定律。
第8 章“图像”研究字符的性质，起源，结构和功能。
有吸引力的介绍符号系统相对独立于语言以及文本和语言之间的关系。
第2 节探讨了文本的起源和开发。
第3 节深入分析文本的结构，包括形式结构和结构模式。
第4 节解释了文本的功能，包括信息的处理，美学，结构和文化功能。
第9 章“语言和认知”探讨了发电，认知过程和语言理解策略。
第1 节侧重于语言生成过程，包括设计，转换和执行阶段。
第2 节深入探讨了语言的认知过程，尤其是发音的认知，对单词的认知和对句子的理解。
第3 节解释了认知语言理解策略，包括语义策略，单词顺序策略和句法策略。
第1 0章“语言和文学”讨论了文学中语言的出现，人文主义特征和特征。
第一部分分析了语言的出现，“语言变化”中的“认识论变化”以及人类的象征和隐喻。
第2 节探讨了语言的人文主义品质，包括隐喻，疏远及其文学中的表现。
第3 节解释了文学语言的特征，包括文学和奇观感，疏远和风格演变，以及中国文学的语言才能。
第1 1 章“世界的语言和类型”深入概述，家谱分类，结构分类和语言的主要家庭。
第1 节介绍了全球语言介绍，包括全球语言配置文件和几种主要语言配置文件。
第2 节涉及语言的家谱分类以及世界上主要的语言家族，包括印度 - 欧洲，中国藏族，乌拉尔德，阿尔塔伊，亚洲非洲，非洲人，白种人，达维迪安，波利尼西亚的不适和南亚。
187个《语言学纲要》名词解释整理二
第4 章语法5 9 语法一词是词汇方法和语法的集合，包括单词组成规则的组成，以及在句子组中添加单词和句子的规则。6 0。
语法单元是可以将其转换为一定组合位置的部分，包括形态，单词，短语和句子。
6 1 语法组合规则是指将语法单元一一结合的规则。
6 2 语法的汇总规则是指分类和语法单元的规则。
6 3 该句子是语言上最大的语法单元，用于表达完全含义。
6 4 词素是声音和含义的最小组合，也是最小的语法单元。
6 5 短语是单词和单词的组合，句子具有等于单词的语法实体，但是用它的单词与单词相比，单词具有单词。
6 6 这个词是可以独立使用的最小语法单元，只能作为单位出现。
6 7 一个简单的单词是一个由变体制成的单词。
6 8 合成单词由两个或多个形态组成，分为复合单词和派生单词。
6 9 该茎是具有形态学语法含义的一部分，由术语组成部分和提供形态学含义的部分组成。
7 0。
单词的结尾是一个只能改变单词形式的孔雀。
7 1 单词的根源是单词含义的主要部分，反映了单词的含义。
7 2 aphix只能遵循新单词的形态的根源让我们做 7 3 词汇方法包括单词形成和配置的方法，以及研究词汇的内部结构以及创建新单词的方法的方法。
7 4 直接组件是两个组件，它们在分析短语层次结构时形成了大型语法单元。
7 5 直接的组件分析方法是连续划分短语和句子以揭示内部组合水平。
7 6 组件分析方法始于句法结构关系，并进行句子的组件函数分析。
7 7 更改分析用于揭示语法和语法的同义词，至少必须确保原始语义保持不变。
7 8 单词类别是根据单词的语法特征分割的类别，包括名词，动词，形容词等。
7 9 语法形式是语言中语法含义的外部表达，特定形式反映了特定的含义。
8 0。
语法含义以特定的语法形式表达，并反映了特定的含义。
8 1 语法手段是语法形式表达的手段，包括形态学变化，单词顺序和功能词。
8 2 形式是当单词与单词结合在一起时发生的单词形式变化，因为它们代表语法含义。
8 3 内部除数是通过单词中的发音变化来表达语法意义的一种手段。
8 4 在语法的反复组合关系中，Annant应用反射的符号和规则
徐通锵,叶蜚《语言学纲要》中对语言的分类有孤立语,还有什么
Xu Tongqiang和Ye Feisheng以“语言轮廓”的方式分类了语言，包括孤立的语言以及粘性语言，概要语言和修订语言。1 孤立的语言。
它也称为分析语言，其特征是主词，构成单词，一些形态学变化和其他词素，几乎没有衍生词，几乎没有语法形式，而语法形式仅具有语法含义。
单词顺序和函数单词。
孤立的语言主要包括中文，MIAO，越南，缅甸等。
在中国藏族家族中。
2 简单的话。
它是一种语言的语法类型，它主要通过在根的中间和背面粘贴不同的结尾来执行语法函数。
语法意义主要由添加到词根一词中的词缀表达。
日本人（包括ryukyu），韩语（韩国），乌拉尔语的语言，印度南部的达洛瓦特语言和非洲的尼日尔 - 戈尼戈语都是典型的粘性语言。
3 僵化的单词。
这是一种综合语言。
粘合剂单词也是单词变化的完整单词，但是拐点和粘合剂词之间的差异是，拐点的词素倾向于将其连接在一起，并且更难分离。
同时。
但是，粘附和弯曲之间的边界通常并不明显，因此粘附与拐点之间的关系可以视为连续性，而许多语言属于“完全粘附”和拐点之间的“提升”。
4 重复评论。
它也称为编辑的插曲，复杂的语言，相互采用，采用，嵌合语言，综合复杂和几种完整的语言。
这是一种按类型分类的分类语言。
特征是主题，对象和其他语法术语是在口头杆中组合的，以形成一个独特的词，但表达了句子的含义。
这些语言包括因纽特人，莫霍克族，阿努，切诺基，楚科奇以及北美和西伯利亚的许多语言。
语言学概论主要是什么呀
首先，请注意教学课程大纲的教学要求和变化。关于每章的教学要求，已经清楚地解释了学习指南，因此请注意这些说明。
例如，在教科书的第一部分和第二部分中，“语言是一种思维的工具”，总共有六个问题，本节列表的学习目标三个，但实际上只需要两个问题才能学习 。
如果您不关注学习并在某些问题上努力工作，则可能是徒劳的。
其次，了解“语言学大纲”的结构分为十个部分：简介，语言的社会功能，语言是符号系统，发音，语法，含义，文本和书面语言以及语言以及语言 随着社会的发展而发展。
，语言联系和语言系统发展。
似乎有很多，但总而言之，它可以分为三个部分。
“属性”，“结构”和“开发”一词可以用来总结三个部分的。
第三，请注意正面和背面之间的连接和比较。
语言学轮廓分为九章。
学习时，您应该注意每一章之间的关系，而不要分开它们。
例如，第一章“语言的社会功能”讲述了语言学中最基本的理论，可以说是整本书的一般轮廓。
该基本理论必须用于解释许多随后的问题。
因此，必须仔细检查所涉及的相关问题，并且可以在正面和背面之间的联系中进行分析，例如基本词汇，组合规则，收集规则以及语言发展以及语言发展和变化的特征，所有这些都必须是 使用第1 章的理论来解释它们。
，换句话说，第一章的理论可以更清晰，彻底地解释。
例如，中文合成词的组成以及单词组组成的几种方式，组合关系是一致的。
如果您在链接中学习它们，则可以用一半的努力获得两倍的结果。
简而言之，请注意以前和后续之间的联系，并注意研究中的整合，以便您可以很好地学习。
您必须避免仅关注中学或初中的死记硬背的学习方法。
第四，注意加强自学和实践练习。
这也是学习此课程的重要方法。
加强实践对于研究语言学课程具有重要意义。
语言学简介课程的基本理论知识是基于我们每天使用的语言。
因此，有许多例子也需要我们进行语言现象。
分析。
如果您无法学习并应用语言学来学习，并且只能通过死记硬背记住，那么很难获得预期的结果，并且在此期间结束时肯定很难获得理想的结果。
同时，还需要通过反复的实践实践来理解许多抽象和困难的理论。
例如，在学习过程中，诸如语法形式，语法手段，语法含义和语法类别之类的概念将变成一团糟。
必须通过分析语言事实（即实践实践）清楚地区分它们。
语言学纲要目 录
本文描述了语言学的主要概念和研究领域，旨在充分理解语言的组成，功能及其在人类认知和社会中的作用。第1 章“语言与人”探讨了语言在人类生活中的独特地位。
第1 节“对人类语言的性行为的生物学检查”深入分析了儿童语言发展的生理基础，人脑机制的语言功能以及人与动物之间语言能力的基本差异。
第2 节“人类语言的社会调查”强调了人类的社会本质高于生物学类别，它揭示了人类和动物交流系统之间的基本差异，并强调说，语言的互动是人类与动物之间的流域。
第3 节“人类语言的符号学检查”着重于儿童成长的象征性过程和人类的象征性定义，揭示了语言是人类社会交流的重要工具。
第2 章“语言和思想”探讨了语言与人类思想之间的关系。
第1 节，“语言和思想：新的和新论文”提出了关于语言是否是唯一思想载体的问题，以及是否同时或连续地制作了语言和思想。
第二部分解释了语言与人类思想之间的不可避免的联系，强调语言是人脑的先天功能，儿童语言发展阶段的普遍性以及与语言和思想同时发展的社会因素。
第3 节探讨了人类思想活动的非语言表达，包括将动物思想转变为人类思想，儿童前思想的发展，人类形象的思想和人类思想的本质仍然是其语言性质。
第3 章“语音”在关于自然，研究方法及其语言学地位的深入研究中进行。
第1 节描述了发音搜索的各个方面，包括分类，最小单元和发音标记。
第2 节“发音语音”详细介绍了发音体，发音部分，发音方法以及分类元音和元音表。
第3 节“光度法和电话”深入分析语音，语音系统和Sapir的语音理论。
第4 节“超声音节和手机”探讨了音节，翻新，复杂的辅音和超声电话的结构。
第5 节“光学”介绍了发音系统的分析方法，发音的人性和中文发音的文化内涵。
第4 章“语义”侧重于属性，系统和语义分析。
第1 节“语义的属性”定义了含义和语义，并介绍了语义三角形的概念。
第2 节解释了语义系统，包括语义单元和语义类型。
第3 节提供了对语义组合类型的类型，尤其是语义网络系统，co -competition和语义方向的深入分析。
第4 节探讨了语义分析方法，包括传统的语义分析方法，语义元素分析方法以及该领域的语义分析。
介绍了第5 章“语法”系统地，语法的概念，结构和功能。
第1 节“语法概述”探讨了语法的定义，理论和。
第2 节“单词训练方法”分析了单词的组合系统，包括对词素的确认，单词的确认和训练方法。
第3 节“讨论类”涉及一词汇总系统，包括划分单词的标准，单词单词的层次结构系统以及话语和组合的类别。
第4 节“句法结构”解释了句子的结构类型和功能类型。
第5 节“句子的结构”涉及单词，句子和句子之间的差异，以及结构类型和句子的功能类型。
第6 章“务实”侧重于言语行为，对话含义和对话合作的原则。
第1 节“真实行为”分为直接的言语行为和间接的言语行为，并探讨了言语行为与句子类型之间的关系。
第2 节深入探讨了对话的含义和对话合作的原则，包括对话感，上下文，对话合作的原则及其违规和派生。
第3 节分析了礼貌原则及其在对话中的特征。
第4 节“说明”涉及说明的使用和分类。
第5 节“预设”侧重于从前省的信息的类型和获取。
第7 章“修辞”探讨了修辞和交流，修辞和修辞原则的综合。
第一部分介绍了修辞，沟通和沟通效果以及信息传输的愿景。
第2 节解释了修辞的语言，社会，文化和心理性质。
第3 节涉及修辞的基本定律，包括上下文适应定律和单词调整定律。
第8 章“图像”研究字符的性质，起源，结构和功能。
有吸引力的介绍符号系统相对独立于语言以及文本和语言之间的关系。
第2 节探讨了文本的起源和开发。
第3 节深入分析文本的结构，包括形式结构和结构模式。
第4 节解释了文本的功能，包括信息的处理，美学，结构和文化功能。
第9 章“语言和认知”探讨了发电，认知过程和语言理解策略。
第1 节侧重于语言生成过程，包括设计，转换和执行阶段。
第2 节深入探讨了语言的认知过程，尤其是发音的认知，对单词的认知和对句子的理解。
第3 节解释了认知语言理解策略，包括语义策略，单词顺序策略和句法策略。
第1 0章“语言和文学”讨论了文学中语言的出现，人文主义特征和特征。
第一部分分析了语言的出现，“语言变化”中的“认识论变化”以及人类的象征和隐喻。
第2 节探讨了语言的人文主义品质，包括隐喻，疏远及其文学中的表现。
第3 节解释了文学语言的特征，包括文学和奇观感，疏远和风格演变，以及中国文学的语言才能。
第1 1 章“世界的语言和类型”深入概述，家谱分类，结构分类和语言的主要家庭。
第1 节介绍了全球语言介绍，包括全球语言配置文件和几种主要语言配置文件。
第2 节涉及语言的家谱分类以及世界上主要的语言家族，包括印度 - 欧洲，中国藏族，乌拉尔德，阿尔塔伊，亚洲非洲，非洲人，白种人，达维迪安，波利尼西亚的不适和南亚。
