初中语文课外文言文阅读
1、中学生文言阅读课外第一课是《六字六字》师父说：“你！那个女人听到柳岩六孔舍（一）了吗？” ：“伟业。
” ”儒（二）！我的话是女的。
喜欢仁爱而不愿学习，也是愚人；直率而不学习，也是愚人。
” 傻瓜（4）； 诚实而不学习，也是贼。
（5）； 喜欢直率而不愿学习，就会盲目扭曲（6）； 如果你勇敢而不想学习，那么你就会迷茫；如果你勇敢而不想学习，那么你就会迷茫； 不想学就会疯。
”
笔记（一）6、六字：六字是指仁、智、信、直、勇、勇六种美德。
下面的六个字，就是愚、淫、盗、欺、乱、狂。
充满“缺点”。
(2)宅：坐。
（三）不易学：意思是说，如果不学习，就不能明白道理，不能把握“六字”的关联性，所以就会出现“六障碍”。
(4)当：指尴尬。
(5) 盗窃：造成伤害。
(6)绞：尖锐、痛苦。
全文翻译：孔子说：“仲舆！你听说过六德六恶吗？” ”孔子说：“你坐下吧！我告诉你。
如果你喜欢善良但不喜欢学习，坏处是你很容易被愚弄； 如果你喜欢聪明但不喜欢学习，坏处是你很容易受骗； 不喜欢学习，缺点是容易受骗。
如果你喜欢直率，但不爱学习，缺点就是你的言语刺耳、刺耳； 如果你喜欢坚强，但不喜欢学习，坏处就是惹麻烦； 不喜欢学习，弱点是傲慢自大”
1. 将文中划线的句子翻译成现代汉语
（1）叶老师！ 女人真的能听到六个字吗？
——钟佑！ 你听说过有六善六恶吗？
（2）有仁心而不学，是愚昧。
——爱仁慈，不爱知识。
它的缺点是容易上当受骗。
2. 孔子在这段话中提出了什么观点？ （请用自己的话回答）
——如果你想学习，你可以避免优秀的品质，但也有一定的缺点。
这里所说的六德六缺点，在古成语中称为“六隐言”。
慈悲、智慧、信仰、直率、勇敢、坚定都是美德，都是我们应该热爱和培养的。
但如果通过研究没有认清真相、把握本质，就容易偏执而造成伤害，从而把“六字”（六美品质）变成“六隐”。
这样的例子还有很多，无论是历史上的还是现实中的。
以春秋时期为例，楚军战于洪。
但宋襄公为了表示“慈悲”，表示“无鼓则无阵”，不肯发动战争。
直到楚军彻底渡河，排成阵形。
结果宋军大败，宋襄公本人也腿伤身亡。
这就是“仁而不学，盲目亦愚”的典型例子。
另外，著名寓言《董夸先生与狼》其实有“善而不学，则为愚；善而不学，则为愚；善而不学，则为愚”的寓意。
如果你守信而不学习，你就会变得愚蠢。
” 东郭先生对狼讲仁慈、讲信用，结果却害了自己。
这些教训是深刻的。
从广义上讲，“六言六盾”本质上是反对教条主义，它主张理论与实际相结合，具体分析问题，具有随机应变、把握本质的能力。
这个答案符合你的要求吗？
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1. 帝国时期，太子①、二儿、子期互相追赶②，三换马，三皇后③，杭老师说：“你教了我如何控制，但我的技巧还没有耗尽。
”
他告诉我：“我的技能已经耗尽，但如果我使用它们，我就会过度。
” 开车最可贵的是马身在车，人心相调 ④ 上马了，就能快追上 > 现在你想加快大臣的速度，但我害怕先追上他们。
但是第一和第二都是关于宰相的，那么为什么国王要当皇后呢？ 指出：“每一个皇帝。
最可贵的是，马的身体与车车相适应，人心与马相合，才能跟上速度。
”
其实我们……不管怎样，一定要保持专注，目标明确。
注：①赵祥主：赵祥子。
于：开车。
齐王：古代的好车夫。
②追：追逐，这里指驾车或赛马。
③简单：更换。
After：方格名词用作动词，back。
④旋律：和声。
⑤诱饵：指示。
⑥这……所以：这就是……的原因
全文翻译：赵祥君跟王子奇学开车，学了没多久，就开始效仿王子奇三遍，就落后了三次。
王子奇说：“你教了我开车，但你没有教我所有的技术。
”
王子奇回答：“我教了你所有的技术，但你却犯了犯罪错误。
”使用时，无论谁开车或赛马，最重要的是马必须拴在车上只有人的精神与马和谐，才有可能更快地追上。
一并到达遥远的目的地
现在你落后了。
有时候你想追上我，但当你领先的时候，你又害怕被我追上。
事实上，当您在路上进行长距离竞争时，您要么领先，要么落后。
不管你领先还是落后，你的精力都集中在我身上，你怎么能跟得上我？ 抽奖在哪里？ 这就是你落后的原因”
2.《老马识路》Quan Trong和Tay Bang跟随Hoan Cong砍倒一棵孤竹①，迷茫迷失了方向②。
Quan仲曰：“老马智慧可用。
”
他让老马跟随，便得道。
西彭曰：“山下无蚁。
冬天山上的阳光，夏天山上的树荫 夏天。
蚂蚁的土地上有水。
”简介：自然界中的一切事物都有自己的特性。
如果人类懂得向大自然学习，一切事物都可以为我们所用，带来好处。
对人类有益。
注：①管仲、奚彭：都是齐桓公时期的宰相，帮助齐桓公称霸。
孤竹：古国名。
②迷茫迷失：迷失方向，找不到归路。
全文翻译：全忠、泰邦跟随齐桓公征战。
错竹国，春天出发，冬天迷路，找不到归路。
权仲说：“老马的智慧可以用。
”
于是，他让了。
老马走了，全队离开了 跟着，终于找到回家的路了，当他们进山找不到水喝的时候，郗鹏说：“蚂蚁冬天住在南坡，夏天住在北坡，一寸土以上。
蚁丘下面有七八英尺深的水。
”
所以我挖了挖，找到了水。
3、“学者有四错”①学者有四错②教师必须知道这些错误。
人学习的时候，失败了就多了③，失败了就少了，失败了就容易了，失败了就停止了④。
这四个人毫无共同点⑤。
了解他的心，才能挽救他的损失。
老师是弘扬善行、救度迷惑之人的人。
注：①选自《礼经·学记》。
②错误：错误、遗漏。
③失去导致更多：意思是，失去是因为学得太多。
④ 停止：遇到困难就停止。
⑤人心不一样：每颗心都有不同的心理。
）、《学者的四个错误》译文：好学的人往往有四个缺点，教育者必须知道（那）。
人学习的时候，有一个缺陷是学得太多（不去实践），有一个缺陷是学得太少，有一个缺陷是学得太容易，有一个缺陷是遇到问题。
当困难的时候，当困难的时候，它就会停止前进。
正面。
这四种人的心是不同的。
（教育者）清楚地了解他们不同的心理，以便克服他们的缺点。
作为一名教师，就是要发挥自己的优点，弥补自己的缺点。
4. 杨卜打狗”杨朱的弟弟说：“卜，他穿便衣出来了。
”下雨的时候，便脱掉便衣，反穿干净的衣服。
狗杨步不知道，冲他狂吠起来。
杨朱道：“子不扑，子也扑。
那人问③让白狗回家怎么会不奇怪呢？卜打狗》译文：杨朱的弟弟名叫卜。
他穿着白色的衣服就出去了。
下雨了，他脱掉白衣服，穿黑衣服回家。
他的狗不知道，冲上前狂吠。
杨步很生气，准备打狗。
Duong Chu介入并说道：“请不要打，你就会这样。
如果你的狗出去是白色的，回来是黑色的，你怎么能不觉得 奇怪？5 《鲁国曹沫》①曹沫是鲁国人，勇侍鲁庄公
庄公意志坚强②。
吕庄聪害怕，投降了隋城。
”问道：“将军想要什么？ 曹茂曰：“齐强鲁弱，但侵鲁大国太多。
”今日若灭鲁城，则压齐齐地，许诺归还鲁国侵疆。
说完，曹茂丢下匕首，走下祭坛，面向北方的其他大臣，看还琮面色不变，愤怒不已。
双欲道：“不。
宁可贪小利来满足自己⑤，而失去对君王的信任，失去百姓的拥护。
“于是齐桓公就割让了鲁国侵占的土地，曹茂三战所失的土地全部归还鲁国。
①这里的选择是第一部分出自《史记》《刺客列传》。
②浩里：如武士
李，威武之人③绥邑：今山东省宁阳县
④柯：七邑，今山东省阳谷县阿陈镇
翻译：曹垫，鲁国人。
勇侍鲁庄公，庄公爱曹沫勇士，三战齐国，鲁庄公畏惧。
于是他向隋献地祈求和平，但仍任用曹丕为将。
齐桓公同意与鲁国结盟。
Cong Hoan 和 Trang Cong 在祭坛上签署了联盟协议。
曹茂用匕首威胁桓公，但桓公周围无人。
欢做什么事敢做。
”。
初中文言文阅读训练及古诗词赏析训练答案
1.大学古诗词阅读与鉴赏训练60首诗答案1.
万庆：1、万庆是天下第一。
2. 月光在她水晶般的手臂上洒下冰冷。
3、夫妻团聚，别让政治愿望落空。
草地平静，鸟儿飞翔。
2、悲伤2、破碎、(1)愤怒、悔恨(2)、望着洞庭湖、抒情2、希望得到对方的帮助和介绍，雾气打湿了他浓密的头发，战争开始了，结束了尽快。
从一个村庄到另一个村庄，飞翔：1.悲伤，天镜，怜悯2.3.龙舟2.岁，表达了诗人的现状和喜悦的心情，这是十月夜不遇到的步骤：1.杜甫夫人 2.奋力拼搏 3.写胜利归来的喜庆场面 4.突出赛龙舟，晚年 夜，无语望洞庭湖，赠张宰相：1.
马诗二十三首：1、沙、钩2：1、将士打仗的艰难与奉献战斗。
歌曲《送别渡荆门塞》：1、不仅表现了边塞的恶劣环境，也体现了战士们的英雄气概。
生动、震撼，体现了路线和目的地。
减少字玉兰。
以下歌曲：1、既表现了边防战斗的艰苦环境，又体现了战士们的英雄气概。
2、战士们的战斗困难和战斗奉献精神。
告别荆门：1.遂、天京、连2.自己的路线和目的地。
缩字木兰：1、龙舟2、飞、破、颤、斗3、描写凯旋归来的喜庆场面4、突出龙舟竞赛，是有生命力的。
万庆：1、万庆是天下第一。
2、表达了诗人的现状和欢乐的心情。
3、草地静谧，鸟儿飞翔。
马诗二十三首：1.沙，钩2.不合时宜
月夜：1.杜甫的妻子2.雾气湿了她浓密的头发，月光将冷寒3洒在他的水晶手臂上，夫妻团聚，尽快结束战争。
访村：1苍凉、悲伤2、迟声、无语
望洞庭湖给张总理：1、（1）愤怒、遗憾（2）、望望洞庭湖抒情二：希望得到对方的帮助和介绍，不要让政治愿望落空。
对于文言阅读教学，高中新课程有两点要求。
首先，你必须能够做到。
通过注释和参考书理解单词和短语的含义，并理解文章的； 常见文言实词、文言虚词、文言句型的意义或用法，重点是在阅读一些名著的实践中得出的结论。
二是了解中华民族精神。
为形成一定的传统文化遗产奠定了基础。
学会从历史发展的角度认识古代著作的价值，从中汲取民族智慧； 用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限性。
这意味着文言教学首先要克服语言。
因此，掌握文言常用词语，理解词义和句型，一直是文言阅读教学的重点。
进行读、背、归纳、比较词义、句型、古今翻译等练习。
练习是根据需要提高文言文阅读能力的重要途径。
关于课程教材的总体布局，本单元还涉及到学习总结提炼的阅读方法。
总结一段话的意思，概括重点，是阅读的重要组成部分。
用于中小学阅读教学。
到了高中，课文难度加大，对阅读理解的要求也随之提高。
它还包括一个或多个句子、一个或多个段落以及一些相关问题。
有些必须能够按照要求正确、熟练地执行。
概括。
要点的综合应该建立在对文章思想的理解的基础上。
仔细阅读和澄清想法是适当总结的先决条件； 确保摘要的准确性也非常重要。
的要点，离不开一定的分析。
要区分事物的轮廓和细节，把握相关事物之间的联系，把握它们的异同。
基础知识的掌握和基础知识的掌握这并没有打通表达的理解
