记忆字形·字义·字音的妙法
作为象形文字，汉字是音、形、意的统一体。从汉字的创造方式来看，它们的读音、图像、意义大多是密切相关的。
从汉字的用法来看，音、象、义也一一对应。
建立完整的汉字形声义体系，充分调动已有的知识库，在复习过程中达到事半功倍的效果。
1、根据发音的定义，在高考中，容易查出的读错类型通常包括以下几类：多音字读错、表意文字读错、同形字读错、异形字读错。
具有相同的形状。
统一的人物。
其中，多音字读错的情况最为常见，有时（如1996年高考）也会考查一些多音字的读音。
因此，多音字的发音和记忆是发音复习的重点。
（一）记忆多音字，需要注意以下几点：1.对于多音字，读音往往不同，语义也不同，多音字本身的读音也有不同。
区分功能。
语义。
如果我们在识别和记忆语音时注意语义差异，这些发音就会多一个识别点，不仅可以帮助我们更牢固地识别发音，还可以帮助我们积累词汇量。
例如，“宽心胖子”一词中的“胖”一词，读作“（人体）是肉质的（与“瘦”相反）”时，意思是“panh”，“pán”的意思是“安全舒适””。
”读作“pãng”时，只要注意这个意思，一般就不容易忘记。
2、一些多音节字符的读音也可以用来识别词性say。
例如“jin”读作“jìn”时是名词语素，而读作“jìn”时是形容词语素，这种语义差异可以决定发音。
其具体词如“耕金”、“井头”、“有金”（均发前鼻音）、“强”、“有力”、“急风之劲草”（均发后鼻音））等。
3、一些多音节词的读音也可以用来确定词的风格和颜色，例如“薄”，什么时候读音是。
“报纸”，常用在口语中，多单独使用，如“毯子太薄”，读作“bundle”时，用于书面语，主要用于多音节词，如“”弱”、“太阳西边渐薄”等。
又如“本”、“貉”、“贝”、“洛”、“血”等。
(2)对于基于语音相似性而容易误读的表意文字，我们还必须注意确定象形文字的含义，顾名思义，它是由两部分组成的字符：代表象形文字的表音字符。
语音和代表意义的语音字符。
当开始形成汉字时，音膜通常会指示它们的发音。
但由于在使用过程中，一些字符的读音发生了很大的变化，所以当前的读音很容易被混淆。
例如，“粳”（jīng）这个词的发音是“geng”（gèng）。
回忆时，如果我们注意“粳米”一词的含义，然后将其与“米”表面的形状联系起来。
”，记忆力就会强很多。
又比如，在记“这”和“谏”的读音时，我们结合图像“蒿”是草头，与““蓬”是竹子相关的形象分析头，即“划船的竹竿或木竿”，前者读“hāo”，后者读“gāo”，这样记忆就不易混淆，容易记忆。
2.立定为本。
在根据声音进行界定界定高考中，经常考查的易混淆字类型包括：同音易混淆字、同音易混淆字、形同易混淆字等。
对于这三类易混淆字对于读音形状相似的易混淆的汉字，我们还可以根据字的读音来识别其字形。
（一）建立字义体系，调动现有知识库，检查拼写错误汉字作为表意文字的一种，其意义往往与其象形有关。
。
这里有一个问题。
这通常不是我们第一次看到一个单词，但我们的同学常常无法根据他们对单词含义的掌握能力来推断它在单词中的含义是否合适。
事实上，即使一个单词有多种含义，这些含义通常也是相关的（字母相同的同音词除外）。
换句话说，同一个词通常有一个意义系统，而我们已经掌握了这个意义系统。
其他含义可以根据上下文推断。
这个系统往往包括“原义”、引申义和隐喻义，因此，原义和引申义与原义或引申义往往具有“相关”关系，而原义或引申义往往与隐喻具有“相似”关系。
词义本质上可以判断该字符与该词是否相关，从而判断该字形是否正确。
例如“夹子”，只要我们知道它的意思是“从两个不同方向的力来固定一个物体”，我们就可以根据“三明治”中的相关原理，推断出“三明治”中“两层”的含义。
“米”的意思是“混合、混合”，但无论如何，我们找不到与“背汗”这个词有任何联系，这样，我们基本上就可以识别出“夹子”这个词了。
如果你注意一下它们之间的关系，这个词就是另一个词。
“浃”字的形状和它的含义（穿透、蔓延）记住后会更容易忘记。
（二）以义定形我讲了字义与象形的关系，在认识和记忆汉字图像时，必须注意字义与象形的关系。
至于成语中的词语，我们还应该注意它们在古汉语中的含义。
例如，“积灭（除去）骨头”，“电池”的意思是“熔化”，与金属有关。
“继续做好（鼓励）”，“礼”是“鼓励”的意思，与“鼓励”无关。
“父母再出生”，“再”的意思是“第二次”，而不是“在还活着的时候”。
(3)还有一些单词是由拼音决定的，因为我们经常读错、拼错它们。
对于这样的单词，一定要注意理清意思，正确发音，那么记忆效果就会好很多。
例如，《问天五戏》中的“戏”字经常被误认为是“戏”，一方面我们不明白“游戏、玩”的意思，另一方面我们也经常发音它。
这个字是“xǐ”。
我们常常把“责任”这个词误认为“独当一面”，因为不明白“责任”的含义而误读为“当”。
其他如“名罗太阳山”写成“名罗神山”，“郭指指”写成“诸指指”等等，都是同样的道理。
总之，复习发音、复习汉字，需要我们长期积累，脚踏实地，急功近利，赶紧“塞脚”和希望。
想要一夜成名，往往会适得其反。
我发现加偏旁识字生字是一种不错的方法我还可以用什么的方法来识记什么字？
1.更改要阅读的部分。
音素由两部分组成：语音部分和语音部分，这些字母的语音部分是相对固定的，语音部分只是根据单词的不同含义来匹配。
教一得一串。
”
例如：“清”可以识别“清、清、清、请、蜻蜓、眼睛”等，也可以用音方的特征来表示以声音和侧面的形式来表示声音表示意思，另外，朗朗上口的曲调也有很多识字的方法，而且也容易记住。
学习字母“right”，使用歌曲来阅读：字母出来了“石”你说得对
2.比较记忆法这是一种根据相似的框架结构或相同或相似的发音来分类、比较和记忆单词的方法，例如：“跑”这四个字母。
'和'拥抱'”、“袍”和“炮”字形和发音相似，很容易混淆。
如果将它们分类比较，可以将它们归为一首歌来区分。
例如，“如果你有如果你有脚，你就可以跑，如果你有脚，你就可以跑，如果你有脚，你就可以跑，如果你你有两只手，你可以拥抱，如果你有衣服，你可以使用长袍，如果你有火，你可以使用大炮。
3。
例如：“队列”的记忆方式——两个垂直的像电梯，两边两个水平的像人们排队。
注意事项
①选择好的链接媒介（即选择好的链接渠道）。
因为这是记忆的关键，如果你选择得好，你就会“恍然大悟”，你会突然想到某种解决问题的材料或方法，如果选择不好，有时很简单的事情，问题就迎刃而解了。
会被卡住。
我想了很久也想不通。
②注重知识的积累。
由于联想是新旧知识之间关系的产物，所以先学的知识必然成为后学知识的基础。
旧知识积累得越多，新知识联系越广泛，就越容易产生联想，就越容易理解和记忆新知识。
在学习中，还掌握了哪些区分形近字的好办法呢？请你写出一例
相似字符的组合有一定的规则，并且每个字符都有自己的特点。(1)笔画相同，但位置不同，如《忍吉入》。
(2)形状相似但笔划数不同的字符，例如“吉吉氏”。
(3)字母相似，但部首不同，如“读并继续”。
(4)形状相似但笔画数不同的字符，如“木本”。
(5)形状相似、读音相似的字，如“米”、“米”等。
(6)形状相似但读音不同的字，如“娇”、“巧”等。
(7)部首相同但位置不同，如“旯と旮”。
差异：（1）发音差异。
(2)字体格式的差异。
(3)字面意义的差异。
(4)利用象形文字特征的差异。
如何区分形状相似的单词：容易混淆的形状相似的单词大致可分为五种情况：一是发音相同且相似的单词，例如“我没有东西吃””可以替换为“包住肚子的东西”。
二是当形状相似的字被误读时，如“”、“粗糙”等，会被误认为“没有”，和“粗糙”一样“粗糙”；第三，含义混淆，例如“应对”被误认为“合作”或“针”。
“”被误认为“针”；第四个是未知含义，例如“遵循规则”被误认为“遵守规则”，而“莫”。
指战国时期的“黄梁梅梦”，不知误为“黄梁梅”。
孟”。
我不知道“黄粱”是指做饭用的小米。
第五，忽略中文“重叠”被误认为“重叠”、“tentenjiyo”被误认为“tenchiju”等规则实际上在1986年《简体字表》制定时就已经存在了。
它重新发行了。
，恢复了“重复”和“复”字样的使用。
也有将“大拇指”误认为“大拇指”的情况。
这是历届高考中错误率最高的单词。
